Blogger vuelve tras estar caído durante más de 20 horas

El gigante de Internet Google aseguró este viernes que su herramienta de publicación de blogs, Blogger, "casi ha vuelto a la normalidad" después de un día entero fuera de servicio y varias jornadas con problemas, según publicó en la web.

"Ya podéis publicar de nuevo, y pronto las entradas y los comentarios que habían sido retirados temporalmente serán restaurados", ha explicado Eddie Kessler, jefe de tecnología de Blogger,
La avería en Blogger comenzó el miércoles tras una operación rutinaria de mantenimiento que alteró el funcionamiento del sistema y que obligó a los técnicos a que eliminaran las entradas y los comentarios introducidos en los blogs desde las 7.37 de la mañana en la costa oeste de EE UU (16.37 hora peninsular española) de ese día.

Millones de quejas

Las alteraciones en Blogger continuaron durante la jornada del jueves entre las quejas de los millones de usuarios de una de las plataformas de blogs más importantes de la red.

"Lamentamos mucho que los usuarios no puedan publicar en Blogger ahora mismo. Nuestros ingenieros trabajan duro para que vuelva Blogger a la normalidad y para restaurar las entradas y los comentarios", aseguraron los encargados de la herramienta a última hora del jueves.

Según datos de la compañía de análisis y seguridad en Internet Netcraft, Google puso fuera de servicio Blogger a las 22 .00 hora peninsular española del jueves, después de estar más de un día tratando de arreglar sin éxito los problemas técnicos.

A las 6.07 de la mañana del viernes, hora local de la costa oeste de EE UU (15.07 en la península española), Google informó de que había comenzado el proceso para "restaurar las entradas que fueron eliminadas temporalmente" y que espera que Blogger "vuelva a la normalidad pronto".
Google informa sobre cualquier novedad a través de la cuenta de Blogger en Twitter y del centro de ayuda del servicio.
Blogger, lanzado en agosto de 1999, fue uno de los primeros servicios de creación de bitácoras. En 2003, Google adquirió Pyra Labs, la empresa propietaria de Blogger, lo que sirvió para darle un mayor impulso a la web.

Literatura para triunfar en Facebook y Twitter

• El sello Conecta ofrecerá a través de sus obras una batería de claves para afrontar la era de las redes sociales desde el entorno laboral.
• Sus libros pretenden ser un aporte práctico al lector que le ayude a mejorar su práctica laboral, su vida cotidiana e incluso su vida privada.

2.000 alumnos de Primaria y ESO ponen a prueba su nivel en lengua y matemáticas

Los menores realizarán un examen simultáneo en toda la región para evaluar sus competencias

 

Evaluar el nivel educativo de la región es el objetivo de las pruebas de evaluación y diagnóstico que se realizarán en el mes de mayo a todos los alumnos de 4º de Primaria y 2º de ESO.


Las competencias de los estudiantes en matemáticas y lengua pondrán a prueba la calidad de la enseñanza de los centros, que desarrollarán y evaluarán a sus alumnos, y los resultados se pasarán a la Junta mediante una herramienta informática para extraer las pertinentes conclusiones.


El día 18 de mayo serán los 936 estudiantes de 4º de Primaria de la provincia los que tendrán que enfrentarse a la prueba, mientras que los 1.066 de 2º de la ESO lo harán el 25 de mayo. De forma simultánea en toda Castilla y León, los estudiantes tendrán que desarrollar al inicio de la mañana dos pruebas de 50 minutos de duración cada una, primero las cuestiones matemáticas y después la evaluación de las competencias en comunicación lingüística.


Estas pruebas han sido elaboradas por un comité de expertos constituido por profesores de Primaria y Secundaria en activo, psicopedagogos y profesores del ámbito universitario especialistas en las materias y competencias evaluadas. La designación de los docentes la lleva a cabo la Dirección General de Calidad, Innovación y Formación del Profesorado, encargada también de la coordinación del proceso de evaluación. Una vez elaboradas las pruebas, se analizaron y validaron por un grupo de profesionales en la materia y se sometieron a una aplicación piloto.


Esta medida de control de la calidad educativa viene marcada por la LOE, que exige este tipo de controles a nivel regional para detectar posibles problemas en los grandes bloques de competencias y, si fuera oportuno, desarrollar planes de mejora.


Los resultados de las pruebas, que tendrán que estar listos en un plazo máximo de siete días desde la jornada de evaluación, no se harán públicos por alumnos ni centros, «sino que sirven para sacar conclusiones generales de los niveles de los estudiantes en comprensión lectora, resolución de problemas, etc.», explica el responsable de Educación de UGT, Ángel del Carmen, que afirma que, «esto no es una competición entre los resultados de unos centros y otros, sino una herramienta para analizar y mejorar», confirma.


Los padres de los alumnos sí podrán conocer, si lo desean y así lo comunican en el centro, el resultado que han obtenido sus hijos en la prueba de evaluación del diagnóstico.
 

El Ministerio de Educación ve "segregadora" la propuesta del Bachillerato de Excelencia

• Crear centros para alumnos que obtengan más de un ocho de media en la ESO "trasmite una idea segregadora del sistema educativo".
• Esta propuesta tiene como objetivo "llevar al niños al máximo de sus talentos y capacidades", según la consejera de Educación de Madrid, Lucía Figar.
• Aguirre creará un Bachillerato de Excelencia para los mejores alumnos de la ESO

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Un colegio de Madrid, condenado a pagar 40.000 euros por ignorar un caso de acoso escolar

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Valcárcel propone que los ciudadanos asuman el coste de la sanidad y la educación

• El presidente de la región de Murcia pide que se adopten medidas "muy valientes" y que los ciudadanos asuman un porcentaje del coste de la sanidad y la educación.
• "El yo invito y tú pagas, tan característico de Zapatero, no nos vale", ha dicho Ramón Luis Valcárcel.

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España está a la cola de Europa en cuanto al dominio del inglés

España está a la cola de Europa en cuanto al dominio del inglés a pesar de que empieza a enseñarlo a edades más tempranas que en países con niveles muy altos, como Holanda y Dinamarca, según el Indice de Nivel de Inglés EF (EF EPI), que compara 44 países y territorios.
El estudio, elaborado por Education First (EF) a partir de pruebas de nivel a más de 2 millones de adultos de todo el mundo, sitúa a España en el puesto 24 (nivel bajo) del ranking mundial, que encabezan Noruega, Holanda, Dinamarca, Suecia y Finlandia (nivel muy alto), seguidos por Austria, Bélgica y Alemania (alto). Solo Rusia y Turquía registran peores resultados que España, mientras que la superan Italia (nivel bajo), Eslovaquia, Hungría, la República Checa, Francia, Portugal, Suiza y Polonia (medio).
Bajar la edad en la que se empieza a estudiar inglés no es suficiente para elevar su conocimiento, advierte el estudio, que considera "mucho más importantes" la calidad de los profesores; los materiales y los métodos didácticos; el número de horas dedicadas al idioma, y el hecho de fijarlo como primera lengua extranjera. Bajar la edad de inicio de estudio del idioma no es suficiente
Asimismo, destaca que la cultura multilingüe no entorpece, sino que mejora el dominio del inglés, como demuestran Finlandia, Bélgica y Suiza, y cita a España como ejemplo de los años que se debe esperar hasta que las reformas educativas se reflejan en la población adulta. España ocupaba, a mediados de la década de los 80, el puesto 45 del mundo en cuanto a gastos educativos por cápita, muy por detrás de la mayoría de los países de Europa occidental.
Para elevar el nivel de inglés de un país recomienda impartir inglés de forma obligatoria en las escuelas públicas a partir de los 12 años, y fomentar su enseñanza en los estudios postobligatorios y en la vida adulta, dando prioridad a las habilidades de comunicación en lugar de a la exactitud gramatical o a la enseñanza memorística.
Otra recomendación pasa por cultivar el multilingüismo, en línea con países como los escandinavos: "Uno de los indicadores de una cultura nacional con un alto nivel de inglés es tener un jefe de Estado capaz de comunicarse en público en este idioma", señala el documento. En Asia, Malasia es el único país con un nivel muy alto, seguido por otros países y territorios con nivel medio como Hong Kong, Corea del Sur y Japón, mientras que China e India tienen niveles bajos. Latinoamérica es la región con niveles más bajos de inglés -sólo Argentina y México tienen un dominio medio-, lo que el informe atribuye al peso del español combinado con la poca calidad de la educación pública y los bajos índices de matriculación.